Academic Core
培养目标
培养具备机电技术教育能力，能在中等职业学校从事机电技术教育教学、科研和管理工作的高级技术应用型人才
机电技术教育
培养机电技术教育人才，提升工程实践能力
普通本科
工学·机械类·本科·4 年·学士
Skill Framework
核心能力
- 01机电技术教学设计
- 02工程实践操作
- 03教学研究能力
- 04课程开发
- 05教育技术应用
Student Profile
适合谁来读
对机械和电子技术有浓厚兴趣
具备良好的动手实践能力
有志于从事教育行业
课程体系
基础课
机械设计基础电子技术基础电工技术机械制造基础
专业课
机电一体化技术电气控制技术机械CAD/CAM现代教育技术职业教育学
实践环节
教育实习课程设计
对口职业
（按相关度分级）Core核心
机械制造工程技术人员
机械制造相关
机械设计工程技术人员
机械设计相关
Emerging新兴
新兴
材料成形与改性工程技术人员
材料成形与改性新兴
新兴
焊接工程技术人员
焊接工程新兴
新兴
自动控制工程技术人员S
自动控制新兴
Common通用
仪器仪表工程技术人员
仪器仪表工程技术人员
设备工程技术人员
设备工程技术人员
Possible相关
医学设备管理工程技术人员
医学设备管理相关
模具设计工程技术人员
模具设计相关
就业前景与发展
行业前景
随着制造业升级，机电技术教育需求稳定增长，职业教育前景广阔。
核心雇主
中小学职业院校培训机构企业合作教育机构
相关证书
- 教师资格证
- 机电工程师证
- 维修电工证
- 职业指导师证
职业路径
STAGE 01
入门期
初级教师/技术员
0-3 年
STAGE 02
成长期
中级教师/技术主管
3-7 年
STAGE 03
成熟期
高级教师/技术专家
7+ 年
薪资参考
毕业半年后月收入
7,007元
2024 届
2023: 6,7272022: 6,368
毕业 5 年后月收入
12,156元
涨幅 120%
数据范围
同专业类平均（机械类）
来源：麦可思·中国本科生就业报告 2025· 表4-3 + 表4-6
历年录取与 AI 风险数据展开 ▾收起 ▴
就业风险概览
平均风险5.1/ 10
低风险(0-3): 2个中风险(4-6): 3个高风险(7-10): 3个
国考可报岗位（2026）
613 岗 · 1298 人数据仅来自 2026 年国家公务员考试，不含省考/事业编/教师编
热门部门：国家税务总局广西壮族自治区税务局、国家税务总局广东省税务局、国家税务总局山东省税务局、国家税务总局辽宁省税务局、国家税务总局山西省税务局
哈尔滨铁路公安局海拉尔铁路公安处基层所队民警
内蒙古自治区呼伦贝尔市7人
深圳海关监管一级行政执法员（三）
广东省深圳市7人
上海铁路公安局蚌埠铁路公安处基层所队民警
安徽省蚌埠市5人
深圳海关监管一级行政执法员（二）
广东省深圳市5人
广州铁路公安局怀化铁路公安处基层所队民警
湖南省怀化市4人
北京海关监管四级主办及以下
北京市4人
拱北海关科技管理（机械自动化类）四级主办及以下（四）
广东省珠海市4人
国家税务总局山西省税务局一级行政执法员（六）
山西省忻州市忻府区4人
国家税务总局山西省税务局一级行政执法员（一）
山西省忻州市定襄县4人
国家税务总局山西省税务局一级行政执法员（三）
山西省忻州市五台县4人
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开始 AI 职业诊断数据来源: education-ministry-2025 · 映射: ai-generated · 更新于 2026-04